綠之森旅日地圖（挑戰的開始）　　　　　　張蕙如（いちゃん）

20100228日本打工度假去－計畫？方向？保育園？幼稚園？

每個申請日本打工度假的人都有自己的目標、自己的方向；當然，蕙如也不例外。

但是，蕙如的計畫與方向，似乎特別………困難，資源也來得特別少。

到底蕙如的計畫與方向是什麼呢？

其實說特別，也還好啦！～

就只是蕙如個人想體驗的事與想了解的事吧了！～

那蕙如想體驗什麼呢？想了解什麼呢？？

這就要從蕙如的喜好與職業談起了。

ｐｓ：關於蕙如的職業，請連結

http://tw.myblog.yahoo.com/jw!0YF7W.CXFxhZ7KzphJv7/article?mid=1563

蕙如原本就對於日本有一股目明的好感與喜愛，一直很希望有機會可以在日本生活。

又剛好之前讀到一篇文章　

☆    日本幼稚園給家長的震撼教育　☆　

http://parenting.cw.com.tw/web/docDetail.do?docId=558

在文章中，談到了日本對於家長再教育，以及家長參與園所的親子活動…等等。

這些都讓蕙如好生羨慕唷！～

因為目前台灣並非如此，甚至會有很多家長將托育視為一種：全方面的服務。

案例：ａ家長打電話到某某托兒所。

ａ家長：星期天可以托育嗎？

園方：我們星期天沒有提供托育服務。

ａ家長：是喔！～那最晚可以到幾點？有到九點嗎？

園方：我們最晚到５點半。

ａ家長：是喔！～那會幫忙洗澡嗎？

園方：沒有唷！～

ａ家長：那我再考慮看看好了！～

天呀！～孩子到底是誰的呢？

會這麼問，並不是要指責任何人。

而是希望家長們可以重視“與孩子互動”的必要性。

不論是保母，或是幼稚園老師；都常常會接到家長反應：

我們家小明在家和在學校（保母家）都不一樣ㄝ！

原因是什麼呢？留給大家思考思考吧！～

因此，蕙如的方向：如果真的有機會，希望可以利用這一年簽的機會，進入日本幼稚園或是保育園實習半年；了解日本園所是如何做到讓家長積極參與親子活動，並重視學前教育。

因為，唯有實際參與園所的一切，才能從中學習到。

其餘的時間，蕙如希望有機會可以參與日本的節慶活動，並學會穿和服。

唉唷！～但是現在最大的問題，在於蕙如的語言能力才剛開始學；這是要如何找園所是好呀！～

不過，就算日文再破；凡事總得努力看看， 不是嗎？

至少蕙如是這麼想的。

蕙如目前的計畫：

☆    語言學校３個月

☆    進日本幼稚園（或保育園）至少半年

☆    了解日本習俗